Privacy, Personal Space dan Teritorial

Privasi adalah kemampuan satu atau sekelompok individu untuk mempertahankan kehidupan dan urusan personalnya dari publik, atau untuk mengontrol arus informasi mengenai diri mereka.

Konsep ‘privacy’ dalam arsitektur bisa diartikan sebagai suatu kebutuhan manusia untuk menikmati sebagian dari kehidupan sehari-harinya tanpa ada gangguan baik langsung maupun tidak langsung oleh subjek lain. Hal ini dinyatakan dalam suatu ruang yang tertutup dari jangkauan pandangan maupun fisik dari pihak luar. Jadi jelas ada batasan-batasan fisik untuk mencapainya.

Psikologi mengartikan ‘privacy’ sebagai kebebasan pribadi untuk memilih apa yang akan di sampaikan. Dengan perkataan lain, ‘privacy’ dalam psikologi belum tentusampaikan atau dikomunikasikan tentang dirinya sendiri dan kepada siapa akan disampaikan akan tercipta hanya dengan adanya batasan-batasan fisik saja. Psikologipun mengklasifikasikan ‘privacy’ ini menjadi: ‘solitude’ yang berarti kesunyian, ‘intimacy’ atau keintiman, ‘anonymity’ atau tanpa identitas, dan ‘reserve’ yang berarti kesendirian.

Privacy memiliki 2 jenis penggolongan,
1. Golongan yang berkeinginan untuk tidak diganggu secara fisik.
a. Keinginan untuk menyendiri (solitude)
Misalnya ketika seseorang sedang dalam keadaan sedih dia tidak ingin di ganggu oleh siapapun.
b. Keinginan untuk menjauhkan dari pandangan atau gangguan suara tetangga / lalu lintas (seclusion)
Misalnya saat seseorang ingin menenangkan pikirannya , ia pergi ke daerah pegunungan untuk menjauhkan diri dari keramaian kota.
c. Keinginan untuk intim dengan orang-orang tertentu saja, tetapi jauh dari semua orang (intimacy)
Misalnya orang yang pergi ke daerah puncak bersama orang-orang terdekat seperti keluarga.

2. Golongan yang berkeinginan untuk menjaga kerahasiaan diri sendiri yang berwujud dalam tingkah laku hanya memberi informasi yang dianggap perlu.
a. Keinginan untuk merahasiakan jati diri (anaonimity)
b. Keinginan untuk tidak mengungkapkn diri terlalu banyak kepada orang lain (reserve)
c. Keinginan untuk tidak terlibat dengan tetangga (not neighboring)


Dalam hubungannya dengan orang lain, manusia memiliki referensi tingkat privasi yang diinginkannya. Ada saat-saat dimana seseorang ingin berinteraksi dengan orang lain (privasi rendah) dan ada saat-saat dimana ia ingin menyendiri dan terpisah dari orang lain (privasi tunggu). Untuk mencapai hal itu, ia akan mengkontrol dan mengatur melalui suatu mekanisme perilaku.

A. Perilaku Verbal
Perilaku diamana dengan cara mengatakan kepada orang lain secara verbal,sejauh mana orang lain boleh berhubungan dengannya.misalnya dengan berkata, “maaf, saya tidak punya waktu”

B. Perilaku non verbal
Perilaku ini dilakukan dengan menunjukan ekspresi wajah atau gerakan tubuh tertentu sebagai tanda senang atau tidak senang.

C. Mekanisme Kultural
Biasanya berkaitan dengan adat istiadat, aturan atau norma yang menggambarkan keterbukaan atau ketertutupan kepada orang lain.

D. Ruang Personal
Ruang personal adalah salah satu mekanisme perilaku untuk mencapai tingkat privasi tertentu.
Beberapa karakterisitik ruang personal menurut Sommer (dalam altman,1975),
pertama, batas diri yang tidak boleh dimasuki oleh orang lain. Kedua, ruang personal itu tidak berupa pagar yang tampak mengelilingi seseorang dan terlerak di suatu tempat tetapi batas itu melekat pada diri dan dibawa kemana-mana. Ketiga, ruang personal adalah batas kawasan yang dinamis, yang berubah-ubah besarnya sesuai dengan waktu dan situasi. Keempat, pelanggaran ruang personal ini akan dirasakan sebagai ancaman sehingga daerah ini dikontrol dengan kuat.

Personal space/ruang pribadi adalah kawasan sekitarnya seseorang yang mereka anggap sebagai psikologis mereka. Invasi ruang pribadi sering menyebabkan ketidaknyamanan, kemarahan, atau kecemasan pada pihak korban. (Edward T. Hall , yang gagasannya dipengaruhi oleh Heini Hediger)

Ruang pribadi adalah sangat bervariasi. Mereka tinggal di sebuah tempat yang berpenduduk padat cenderung memiliki ruang pribadi yang lebih kecil.Warga India cenderung memiliki ruang pribadi lebih kecil daripada di Mongolia padang rumput, baik dalam hal rumah dan individu. Untuk contoh yang lebih rinci, lihat kontak Tubuh dan ruang pribadi di Amerika Serikat.
Ruang pribadi telah berubah historis bersama dengan batas-batas publik dan swasta dalam budaya Eropa sejak Kekaisaran Romawi. Topik ini telah dieksplorasi dalam A History of Private Life, di bawah redaktur umum Philippe Aries dan Georges Duby, diterbitkan dalam bahasa Inggris oleh Belknap Press.
ruang pribadi adalah juga dipengaruhi oleh posisi seseorang dalam masyarakat dengan individu-individu lebih makmur menuntut ruang pribadi yang lebih besar. Orang membuat pengecualian terhadap, dan memodifikasi persyaratan ruang mereka. Misalnya dalam pertemuan romantis tegangan dari jarak dekat yang memungkinkan ruang pribadi dapat ditafsirkan kembali ke semangat emosional. Selain itu, sejumlah hubungan memungkinkan untuk ruang pribadi untuk dimodifikasi dan ini termasuk hubungan keluarga, mitra romantis, persahabatan dan kenalan dekat di mana tingkat yang lebih besar dari kepercayaan dan pengetahuan seseorang memungkinkan ruang pribadi harus dimodifikasi.


Teritorialitas
Pembentukan kawasan teritotial adalah mekanisme perilaku untuk mencapai privasi tertentu. Kalau mekanisme ruang personal tidak memperlihatkan dengan jelas batas-batasan antar diri dengan orang lain, maka pada teritorialitas batas-batas tersebut nyata dengan tempat yang relative tetap.

Karakter dasar dari suatu teritori yaitu tentang
1. Kepemilikan dan tatanan tempat.
2. Personalisasi atau penandaan wilayah.
3. Taturan atau tatanan untuk mempertahankan terhadap gangguan
4. Kemampuan berfungsi yang meliputi jangkauan kebutuhan fisik dasar sampai kepuasan kognitif dan kebutuhan aesthetic

Teritorialitas berfungsi sebagai proses sentral dalam personalisasi, agresi, dominasi, koordinasi dan kontrol.
a). Personalisasi dan penandaan.
Personalisasi dan penandaan seperti memberi nama, tanda atau menempatkan di lokasi strategis, bisa terjadi tanpa kesadaran teritorialitas. Seperti membuat pagar batas, memberi nama kepemilikan. Penandaan juga dipakai untuk mempertahankan haknya di teritori publik, seperti kursi di ruang publik atau naungan.

b). Agresi.
Pertahanan dengan kekerasan yang dilakukan seseorang akan semakin keras bila terjadi pelanggaran di teritori primernya dibandingkan dengan pelanggaran yang terjadi diruang publik. Agresi bisa terjadi disebabkan karena batas teritori tidak jelas.
c). Dominasi dan Kontrol.
Dominasi dan kontrol umumnya banyak terjadi di teritori primer. Kemampuan suatu tatanan ruang untuk menawarkan privasi melalui kontrol teritori menjadi penting.

3. Teritori sebagai perisai perlindungan.
Banyak individu atau kelompok rela melakukan tindakan agresi demi melindungi teritorinya, maka kelihatannya teritori tersebut memiliki beberapa keuntungan atau hal yang dianggap penting. Kebenaran dari kalimat ” Home Sweet Home”, telah diuji dalam berbagai eksperimen. Penelitian mengenai teritori primer, skunder, dan publik menunjukkan, bahwa orang cenderung merasa memiliki kontrol terbesar pada teritori primer, dibanding dengan teritori sekunder maupun teritori publik. Ketika individu mempresepsikan daerah teritorinya sebagai daerah kekuasaannya, itu berarti mempunyai kemungkinan untuk mencegah segala kondisi ketidak nyamanan terhadap teritorinya.
Seringkali desain ruang publik tidak memperhatikan kebutuhan penghuninya untuk memanfaatkan teritori yang dimilikinya.

Kualitas Space dan Hubungan ke Sosial Perilaku Akademik Ruang Terbuka

*Department of Architecture, University of Jordan, P.O. Box 926966, Amman 11190, Jordan
E-mail: samabughaz@yahoo.com
**Department of Architecture, University of Jordan, P.O. Box 3266, Amman 11181, Jordan

© Kamla-Raj 2009

Samer Abu-Ghazalah* and Jawdat Al-Goussous

content="Microsoft Word 12">

ABSTRAK Akademik ruang terbuka membimbing siswa melalui pergerakan dan bentuk universitas ini 'lingkungan desain mereka dan kualitas ruang. Mereka adalah siswa begitu penting dalam kehidupan. Pada tahun akademik 1991/1992 Isra Universitas didirikan dengan hanya 539 siswa dan 5 perguruan tinggi. Jumlah siswa sejak kemudian meningkat dramatis dan jumlah total untuk tahun akademik 2006/2007 telah mencapai sedikit di atas 7.300 siswa. Ada, sebagai hasilnya, peningkatan besar tekanan pada Universitas prasarana umum, fasilitas dan ruang publik yang terbuka, di mana Main Square adalah di antara mereka utilitas yang telah mencapai puncak kejenuhan. Dalam studi ini, masalah kapasitas dari ruang yang paling populer, sehingga disebut kuadrat dari Square Utama di Universitas Isra akan ditangani dan evaluasi ruang terbuka akan dilakukan berfokus pada perilaku sosial. Kuesioner yang tujuannya adalah untuk mengevaluasi ruang terbuka dari Universitas Isra melalui pemahaman siswa 'pemetaan perilaku dilakukan selama dua minggu pada bulan November 2006. Studi ini akan memeriksa efek dari lingkungan spasial atas perilaku siswa Universitas Isra, sehubungan dengan ruang terbuka, dan akan berkonsentrasi pada kualitas desain Utama Square, perilaku manusia di dalam Main Square, tengara dalam Square Utama dan wayfinding di dalamnya. Sejumlah rekomendasi yang disarankan pada akhir untuk memperbaiki lingkungan spasial.

Universitas Isra, yang menyaksikan peningkatan besar dalam jumlah siswa, adalah menghadapi utama masalah dalam ruang terbuka persegi Utama. Itu situasi sekarang ini, dalam hal kapasitas, jenuh dan siswa tidak dapat menemukan jalan untuk akademi karena buruknya sistem signage dan adanya tengara seperti yang akan kita lihat nanti. Di studi ini, evaluasi situasi sekarang ruang terbuka di Universitas Isra akan dilaksanakan luar. Studi ini akan dibagi menjadi beberapa.
komponen: pertama, kualitas desain yang terbuka ruang akan dianalisis. Kedua, studi tentang perilaku manusia di dalam akan Square Utama dilakukan dengan mempertimbangkan berbagai kegiatan manusia, seperti duduk, berdiri, belajar, makan, bersosialisasi dan lain-lain. Ketiga, studi tentang tengara dalam Square Utama akan diperiksa secara bersamaan dengan sisi ke sisi penelitiann sistem navigasi dan pengalaman manuver. Sebuah studi visual kemampuan spasial ruang terbuka ini akan dipelajari dengan tiga komponen, orientasi spasial, spasial visualisasi dan hubungan spasial, dan jumlah foto akan dianalisis. Keempat yang wayfinding dalam akan Square Utama mempelajari secara mendetail.

yang mengatur kembali dan relokasi akan meningkatkan orang persentase dan akan memecahkan masalah-masalah lain wayfinding dan orientasi. Menilai hipotesis penelitian, Chi-Square Test dilakukan dan persamaan

Kegiatan berlangsung di Main Square. Itu paling penting adalah menembus melalui ruang untuk mencapai sebuah bangunan atau ruang kuliah terutama pagi 8-11 Antara11 dan 1 kegiatan bergeser ke berbicara dan 1-2 kegiatan pergeseran untuk beristirahat dan makan di mana ada satu jam istirahat untuk hampir semua siswa. Pada sesi sore, kegiatan berkisar beristirahat, minum dan berbicara. Untuk menguji hasil penghitungan di meja satu,

Chi-Square Test diterapkan. Tes menunjukkan bahwa χ2 (dihitung) adalah> X '(ditunda) dan ada perbedaan yang signifikan antara variabel-variabel atau lebih disebut subjek dalam setiap persegi. Tabel 2 menilai ruang terbuka dalam hal desain. Pertanyaan nomor 1 berhubungan dengan kualitas ruang terbuka di mana sebagian besar pertama mahasiswa tahun, 75% dari peserta, lakukan seperti desain ruang terbuka terutama karena yang
skala manusia ruang, seperti terlihat dalam pertanyaan.

nomor 3, di mana 65% dari sampel siswa pertama melihat ketinggian bangunan di sekitarnya sesuai untuk mencapai 78% untuk tahun keempat siswa. Alasan kedua untuk mengagumi Ruang Square utama mungkin karena luas perkebunan di dalamnya pertanyaan di mana angka 6 mendukung hal ini dan menunjukkan variasi persentase dari 88% menjadi 92% dari tahun pertama siswa sampel kepada mahasiswa tahun keempat 'sampel. Sebagai mahasiswa lebih tua, persentase ini mengagumi Square Utama menurun hingga mencapai 64% untuk tahun keempat siswa. The Square memiliki pendekatan yang berbeda dari berbagai pihak karena hanya tidak ada batas-batas tertentu. Pertanyaan nomor 7 pada meja yang sama, yaitu tentang kualitas batas Square Utama, mendukung hal ini, mana persentase melihat pasti dan batas-batas yang sesuai menurun dari 35% untuk mahasiswa tahun pertama sampel sampai 19% untuk keempat mahasiswa tahun sampel. Hal ini disebabkan tidak adanya identitas dan kualitas ruang ruang terbuka karakteristik. Hambatan di dalam ruang terbuka, yang mengendalikan gerakan rakyat, dan langsung wayfinding, dapat simbolis atau nyata sebagaimana dimaksud sebelum. Pohon, yang merupakan penghalang simbolik, yang ditanam secara acak di dalam Square Utama yang tidak dapat membentuk penghalang apapun. Langkah-langkah yang ditemukan di dalam Main Square dan bukan di tepi untuk membentuk sebuah penghalang. Tidak jelas tanda-tanda yang ditemukan. Hanya dinding bangunan kepresidenan membentuk nyata penghalang di barat Square Utama. Tidak berdiri sendiri dinding ada. Baik simbolis dan nyata hambatan diabaikan dalam Square Utama sebagai
jelas dalam angka 5 dan 6.

Perilaku manusia tergantung pada rakyat mental lingkungan spasial. Itu mental digunakan untuk gerakan langsung dan pengalaman yang digunakan untuk memodifikasi representasi (Sadalla dan Montello 1989). Persepsi spasial manusia berbeda dari yang lain persepsi karena selalu mungkin untuk memverifikasi melalui beberapa indera penglihatan, pendengaran dan menyentuh.

Peta kognitif miskin dalam studi kasus kami, yang diambil dari Universitas Isra seperti terlihat dari tabel 2. Ini
peta kognitif biasanya berkembang dari mental tengara, yang tidak ada dalam studi kasus kami, untuk peta rute mental dan seharusnya hasil akhirnya dalam survei mental peta, yang berkaitan dengangerakan mahasiswa di ruang terbuka. Mengingat apa yang telah dilihat ketika berjalan atau bergerak melalui ruang terbuka menciptakan gerakan ini. Tengara, yang hilang dalam studi kasus kami, adalah komponen dasar pengetahuan spasial. Tengara, yang merupakan lokasi yang mudah diingat membantu mengarahkan navigator, disimpan di deklaratif pengetahuan struktur (Passini 1984). Mereka sangat penting dalam wayfinding, bukan hanya untuk pertama kalinya, tetapi juga sebagai pengalaman kami di ruang terbuka meningkat, kita dapat belajar bagaimana mengidentifikasi mereka dari perspektif baru. Landmark pengetahuan menjadi lebih berharga saat kita belajar untuk berhubungan spasial Landmark individu kepada orang lain dalam lingkungan.
Sebuah konstruksi jarak dan orientasim hubungan akan menghasilkan. Ini berarti bahwa jika kita tegak serangkaian Landmark di kampus Isra Universitas rute yang lebih baik akan menghasilkan pengetahuan. Satu ucapan terakhir harus disebutkan di sini yang merupakan kebutuhan mendesak untuk membenarkan desain
studi kasus kami, Main Square, sebelum masalah bahkan menjadi lebih buruk karena terus meningkatkan siswa di berikutnya akademik tahun.